A mai tinik idejük hatalmas százalékát a különböző közösségi média felületen töltik, így jogosan felmerülhet a kérdés vajon hogyan tudnánk ezeket a felületeket a tanórákon felhasználni. Ebben a posztban a leghíresebb a közösségi média felület, a Facebook lehetséges felhasználási módjait mutatom be a tanításban.

A Facebook egy nagyon sokrétűen alkalmazható felület, természetes főként a gyors kapcsolattartást segíti elő, de ezenkívül még rengeteg hasznos funkciója van. Például az oldalon található Marketplace, ahol a nem használt tankönyveket vagy iskolai eszközöket jó áron be lehet szerezni, így például a diákok egymás között tudják adni-venni a feleslegessé vált dolgaikat. Egy másik nagyon hasznos funkció az oldalon, a különböző csoportok/közösségek kialakítása. Lényegében bárki bármilyen témában készíthet egy csoportot, ahol fájlokat, képeket és információkat oszthat meg a csoport tagjaival.(a képen látható milyen típusú csoportokat készíthetünk az oldalon) Az oktatásban talán ennek a funkciónak vehetjük a legnagyobb hasznát, hiszen ha az osztályunknak készítünk egy csoportot, ahova az órai anyagot és a házi feladatot feltölthetjük. Ennek az az előnye, hogy nagyobb a valószínűsége, hogy eljut az információ a diákokhoz, de természetes mindig lesznek, akik véletlen pont nem látták a bejegyzést :) Egy másik pozitív dolog ezzel kapcsolatban, hogy közvetlen kommunikációt biztosít a tanár és diák között. Mivel a címzett egyből megkapja az üzenetet, ezért azonnali választ tud adni a felmerülő kérdésekre, ez főleg a tanulási folyamatban hasznos, hiszen ha tanulás közben valami nem érthető a diákok számára, egyből fordulhatnak hozzánk segítségért.

Egy másik lehetséges felhasználási módja az oldalnak, ami kevésbé az oktatáshoz, mint inkább a diákok életéhez kapcsolódik. A mai generációra jellemző, hogy életük minden mozzanatát megosztják a nagy világgal, ami a tanárok számára is hasznos lehet, hiszen ezek a lapján a bejegyzések alapján észlelhetjük, ha valamelyik diákunk problémákkal küzd. Például túl sok bulizós vagy épp alkohol fogyasztós képet oszt meg magáról a tanuló, akkor sejthetjük, hogy valami nincs rendben,ezek alapján kezdeményezhetünk beszélgetést, amivel kideríthetjük a probléma forrását.

Összességében elmondhatjuk, hogy nem véletlenül nevezik a Facebook-ot a legnagyobb közösségi portálnak, mivel hatalmas a felhasználói köre, illetve teljes mértékben leegyszerűsíti az információ áramlását a felek között. Plusz a széles körű felhasználhatóság miatt az oktatási anyagok és feladatok is gyorsabban eljuthatnak a diákokhoz.

Forrás:
https://www.pcmag.com/feature/324797/22-hidden-facebook-features-only-power-users-know
https://kozossegikalandozasok.hu/2019/05/06/facebook-csoport-kategoria-valtozasok/

Ez a poszt egy rendkívül hasznos mobil alkalmazás leírását tartalmazza. Az alkalmazás neve Khan Academy, ami több tantárgy elsajátításában nyújt segítséget.

Ez egy nagyon alaposan kidolgozott és nagyon hasznos alkalmazás, ami lényegében, bármilyen szinten, legyen szó középiskoláról vagy egyetemről, képes érdemi tudást biztosítani a tanulóknak.

Az alkalmazás használatához be kell jelentkeznünk Google fiókkal vagy Facebook-al, de külön regisztrálhatunk is, ha az kényelmesebb. A nyitóoldalon egyből az aktuális leckék, illetve a saját kurzusaink fogadnak, amiket mi válogathatunk össze az applikációban található témák, illetve tanegységek közül. Térjünk is rá a választható kurzusokra.

Ahogy a kép is mutatja az összes iskolában tanulható tantárgyon kívül egyéb kisegítő téma körök is vannak. Például a Test Prep, ami különböző tesztekben gyakorta előforduló feladatokkal ismertet meg minket. A Partner content az applikációt támogató kulturális és oktatási intézmények által készített segédanyagokat tartalmazza, ami remek kiegészítése lehet egy-egy témakörnek. A Talks and interviews nem meglepő módon különféle interjúkat tartalmaz, de ami talán a még ennél is érdekesebb az a College, careers and more, ebben az egységben a friss, újonnan felvett egyetemisták kaphatnak rengeteg segítséget a suli kezdéssel, a pénzügyi kérdésekkel és karrier lehetőségekkel kapcsolatban. Számomra nagyon szimpatikus, hogy a készítők erre is oda figyeltek és a lexikális tudás mellett az életben való könnyebb eligazodásban is próbálnak segíteni a tanulóknak.

A tantárgyak logikusan vannak felépítve a legalapvetőbb bevezető témaköröktől a bonyolult rendszerekig minden megtalálható. A jól kidolgozott jegyzeteket, pedig minden esetben videókkal egészítik ki.

Itt látható egy példa videó, ami az applikációban is szerepel. Ezek többsége 20 perces és ebben a 20 percben alaposan összefoglalják az adott témakör legfontosabb részeit, mint ahogy ebben a példában is látható. Emellett egyéb tesztekkel is próbálják szinten tartani a tudásunkat és az adott anyag lényegére rávilágítani.

Összességében egy rendkívül hasznos alkalmazás minden tanuló számára. Az egyetlen hátránya a magyar diákoknak az, hogy csak angol anyagok érhetők el a felületen ezáltal a tanegységek felépítése, illetve témái is az angol- amerikai oktatási anyagokon és teszteken alapul, de a jó hír, amit nemrég olvastam, hogy augusztus óta elérhető a magyar verziója is, ám lényegesen kevesebb anyaggal. Egyébként a videók elég szemléletesek és minimális angol tudással is viszonylag jól el lehet igazodni az oldalon, így mindenkinek ajánlom dolgozatok és vizsgák felkészüléséhez, hiszen egy remek kiegészítése lehet az órán hallottaknak.

Források:

https://dpmk.hu/2019/10/20/augusztus-ota-mukodik-a-khan-academy-magyar-verzioja/
https://apkpure.com/it/khan-academy/org.khanacademy.android

Ezzel a bejegyzéssel a LearningApps.org nevű weboldalt szeretném nektek bemutatni. Ezen a weboldalon különféle "tankockákat" lehet készíteni, amik különféle játékos módokon gyakoroltatnak vagy épp szemléltetnek egy-egy témát. A tankockák között találunk szokványos számonkéréshez alkalmas többválasztásos kvízt, időrendbe rendezést vagy épp rövid válaszadást. Ezeken kívül még rengeteg gyakorló feladatot állíthatunk össze, amivel szórakoztató módon sajátíthatnak el egy- egy témát.

A képen látható az összes tankocka, ami készíthető, lényegében bármilyen témában, amiben csak szeretnénk.

Készítettem egy saját tankockát a keringési rendszer témaköréhez, amit a fenti QR-kóddal érhettek el. Ez egy sima párosítós feladat, ahol a felépítő egységeket a hozzájuk tartozó funkcióval kell összepárosítani. Maga a tankocka elkészítése nagyon egyszerű volt, a weboldalon nagyon érthető leírásokat találhatunk a készítés menetéhez. Természetesen, mint a legtöbb hasonló weboldal esetén, ha szeretnénk megtartani a munkákat regisztrálnunk kell, de egyéb kötelezettségünk nincs. A feladat készítése során a legnehezebb a feladat módjának a kiválasztása, mivel nagyon sok érdekes és szemléletes játék közül választhatunk, ezért elég nehéz eldönteni, melyik a legmegfelelőbb számunkra. Ha a legnehezebb részen már túl vagyunk, akkor nincs nehéz dolgunk, mivel lépésről lépésre követhetőek az instrukciók, így gyorsan és egyszerűen elkészíthetjük a kiválasztott feladatot. A kész munkát, pedig egy generált link segítségével meg is oszthatjuk bárkivel.

Összességében a Learningapps egy nagyon hasznos alkalmazás, amivel színesebbé tehetjük a kikérdezés és számonkérés folyamatát. A diákok számára is inkább egy szórakoztató és játékos feladat, mintsem egy idegtépő felelés. Másrészről sokkal több információt tárolnak el az így megtanult módon, hiszen nem stresszelnek közben és nem is kell bemagolniuk az anyagot, ezáltal az összefüggésekre és a téma lényegére is könnyebben rátapintanak.

A logóból könnyen rá lehet jönni, hogy ebben a posztban bizony a Socrative nevű online teszt alkalmazást fogom nektek bemutatni. Sokak számára ismerős lehet a Kahoot!, a Quizlet vagy épp a Mentiméter, amik szintén tudásszint felmérő alkalmazások. Ezek az online tesztelést kínáló applikációk szakítanak a hagyományos számonkérés/ értékelés módszereivel, ezzel könnyítve a tanárok dolgát és izgalmasabbá téve a teszt kitöltést a diákok számára. A Socrative nevű tudást tesztelő hasonló elven működik, mint a fent említett applikációk, az összes közül leginkább a Quizlethez hasonlít mégis egy picit más. Míg a Quizlet a tananyag elsajátításában és begyakorlásában nyújt óriási segítséget, addig a Socrative inkább a kikérdezésben és felmérésben adhat segítséget.

A Socrative-ra regisztrálhatunk tanárként és diákként egyaránt. Ha tanárként regisztrálunk akkor lényegében nyitunk egy osztálytermet, amiben elkészíthetjük a teszteket.

A képen látható a nyitóoldal, ami fogad minket a bejelentkezés után. Ez a saját oldalam, így a felül középen látható PAP8935, ami az osztálytermem kódja (ha diákként jelentkeznénk be ezt a kódot kellene beírni, hogy elérjük a tesztet). A nyitóoldalon a Quick Question fül alatt látható, hogy milyen feladatokat tehetünk bele a tesztünkbe (többszörös választás, igaz/hamis és rövid válasz). Illetve a felső sor mutatja hogyan kérhetjük ezeket számon. A Quiz elég egyértelmű, a Space Race már kicsit különlegesebb számonkérési forma, itt a diákokat két csapatra osztjuk, akik egymással versenyeznek, ezt a versenyt kivetítőn közvetíthetjük, ahol a csapatok rakétával vannak szimbolizálva, ezáltal láthatják, hogy egymáshoz képest hol tartanak és azt is ki ér előbb célba. A másik az Exit Ticket, ami egy gyors óra végi kérdésre alkalmas, mint egy "kilépő" kérdés a diákoknak, amire gyorsan tudnak válaszolni.

Készítettem egy rövid kis quizt a Socrative segítségével:

SOC-42757324

A teszt a növényi gyökér átfogóbb ismétlésére szolgál. Ez az anyagrész 10. osztályban kerül elő, később pedig az érettségi tételek között is szerepel. Ebben a teszteben a diákok az órán megszerzett ismereteiket gyakorolhatják, ezáltal rendszerezhetik tudásukat is.

Összefoglalóan a teszt összeállítása nagyon egyszerű, lényegében csak a kérdést kell beképelnünk és a helyest választ megadni. Emellett nagyon szuper, hogy képet is csatolhatunk, amivel segítő kezet nyújtunk a diákoknak. Ami még plusz előnye ennek az alkalmazásnak, hogy akár más tanárok tesztjeit is tudjuk importálni saját fiókunkba, így azokat is tudjuk használni az órákon, illetve mi is megoszthatjuk másokkal az általunk készített quizeket. Ezen felül a diákok is motiváltabbak a kitöltést illetően, mivel nem a hagyományos unalmas számonkérést kell abszolválniuk, hanem egy internetes, színes képekkel illusztrált tesztet kapnak.

Kép forrás:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.socrative.teacher&hl=hu

Ebben a posztban a Google scholar, magyarul a Google tudóst szeretném nektek bemutatni. Ez egy virtuális tudományos könyvtár, ahol rengeteg cikk, könyv és pdf formátumú tudományos irat található. Ebben az alkalmazásban kereshetünk címszó alapján, de akár konkrét cím alapján is rátalálhatunk a kívánt irományra. A Google tudós nem csak a találatokat mutatja meg, hanem azt is, hogy az általunk kiválasztott cikket hányan és kik idézték. A találatok alatt látható angolul "cited" magyarul pedig "idézetek száma", ami a Google scholar adatbázisában megtalálható idéző irományok számát mutatja, másrészről, ha rákattintunk akkor a konkrét cikkeket és könyveket is megmutatja.

Emellett a képen látható is, hogy a Web of Science adatbázisából is összegyűjti az idéző tartalmakat (a Web of Science egy hasonló tudományos dokumentumokat/ irományokat tartalmazó adatbázis, mint a Google tudós), így elég nagy számú anyagot kapunk a keresett témánkhoz. A találatok alatt nem csak az idéző cikkeket láthatjuk, hanem a csillaggal például elmenthetjük az adott cikket/könyvet. A "macskaköröm" vagy idézőjel segítségével pedig megjelennek a különböző  idézési formák (APA, MLS, ISO690), amikből kiválaszthatjuk a számunkra megfelelőt. A kapcsolódó cikkek (related articles) pedig azok a tudományos dokumentumok, amik szintén a témával foglalkoznak, csak más szerzőktől származnak. Látható tehát, hogy a Google tudós egy nagyon hasznos alkalmazás, ugyanis hiteles és biztos forrást nyújt a különböző feladatainkhoz. Emellett pedig még számos lehetőséget biztosít, hogy megtaláljuk a számunkra megfelelő dokumentumot. Ezt a rengeteg lehetőséget hosszú lenne leírni, ezért csatolok egy videót, amiben részletes szemléltetik ennek a szuper alkalmazásnak a használatát.

A biológia, mint ahogy az előző posztomban írtam, bizonyos ágazatait tekintve gyorsan fejlődik. Éppen ezért a tankönyvek a legalapvetőbb tudást tudják csak biztosítani a diákok számára vagy ami még rosszabb elavult ismereteket közölnek. A Google scholar remek lehetőség a friss kutatási eredmények bemutatásához, emellett segíthet a diákoknak a hiteles források megtalálásához. Plusz az itthon nem elérhető vagy csak nagyon drágán megtalálható tankönyveket ingyen böngészhetik a tanulás során (természetesen nem az összeset lehet ingyen, de ez is több mint a semmi). Az órán közösen is elemezhetünk cikkeket, ezáltal a diákok rutint szerezhetnek a tudományos nyelvezet dekódolásában is.

Dolgozatban szívesen alkalmaznám a Google tudós adta lehetőségeket, például feladatként egy adott cikket kellene meg keresniük, ami az óra anyagához szorosan kapcsolódik. A cikkben található mellékletek, mint például grafikonok, diagramok illetve különböző ábrák önálló elemzése a szöveg alapján, elősegíti a tanultak gyakorlati alkalmazását és a tudományos szövegértés fejlesztését is.

Előnyök: Segít a diákoknak a tudatos internet használatban, hiszen hiteles és hasznos forrásokat találhatnak itt. Fejleszti a tudományos szövegértést és a cikkek elősegíthetik a tanult anyag gyakorlati alkalmazását is. Pozitívum még továbbá, hogy a grafikon/ábra/diagram értelmezésben is fejleszti a diákok képességét.
Hátrány: Természetesen a Google tudóst csak is idősebb korosztálynál alkalmazható, hiszen sok esetben az itt található tartalmaknak elég nehéz a nyelvezete, így egy bizonyos előtudást kíván az értelmezésük. Másrészről tudatos tanári munkára van szükség, például a feladatok összeállítása és a cikk kiválasztása során. Hiszen nem lehet túl nehéz vagy túl érthetetlen, így a tanárnak is alapos kutatómunkára van szüksége a megfelelő cikk megtalálásához.

Összességében egy nagyon szuper Google alkalmazás, amivel bővíthetjük  a tudásunkat és hiteles forrásokat alkalmazhatunk a beadandók és más feladatok során.

Kép források:
http://inefc.gencat.cat/ca/detalls/noticia/posicio-google-scholar
http://leddy.uwindsor.ca/using-google-scholar

Mostanság sok mindent jellemezhetünk 4K-val például a tévék, számítógépek kijelzőjét, de akár a 21.században elengedhetetlen készségeket is. Míg a technológia világában a 4K a kijelzők felbontását jellemzi, addig a készségek terén Kritikai gondolkodást, Kreativitást, Kommunikációt, és Kooperációt jelent. Ezek azok a készségek, amik nélkül a 21. században nehezen boldogulnánk. Természetes, ha kicsit visszatekintünk az időben más-más korszakokban más készségeket várt el a társadalom az emberektől. Például a 19. században a hazafiasság és haza szeretet sokkal nagyobb hangsúlyt kapott, mint mostanság. Vagy például a 20. század, ahol az ember társak szeretet és az összetartozás volt előtérben. Látható tehát, hogy az elvárt készségek folyamatosan alakulóban vannak és fejlődnek, ahogy a technológia is. Így például az iskolák, illetve az oktatás nehéz helyzetben, hiszen a folyamatos változásokhoz és elvárásokhoz nehezen tud alkalmazkodni.

Nézzük át pontosan mit takar a ez a 4 készség:
Az első a kommunikáció, talán az összes közül ez a legegyértelműbb. A mai világban fontos, hogy megosszuk egymással gondolatainkat, érzelmeinket, problémáinkat és megoldásainkat. Ha ennek a készségnek nem vagyunk birtokában elveszünk az éterben, hisz a 21.század mottója "ha nem osztod meg nem is létezik!?" Ez nem csak a képekre vonatkozik, hanem ötleteikre és gondolatainkra is.
A második a kritikai gondolkodás, ez a készség éppen a tartalom megosztással függ össze. Hiszen az internet világában rengeteg tartalom ömlik ránk, amit tudnunk kell kritikusan kiszűrni, mivel ezek között nagyon sok haszontalan vagy éppen veszélyes is található. Emellett ez a képesség a problémaközpontú gondolkodást támogatja.
A harmadik készség a kooperáció, érdekes, hogy a mai erősen individualista társadalomban éppen ez az egyik alapképesség, hiszen mindenhol az egyéni teljesítmény alapján ítélnek meg embereket, sehol nem díjazzák, ha valaki jól tud együttműködni másokkal, illetve a komoly versengés, ami a munka és az iskolavilágában helyet kapott szintén nem a közös munkára neveli a diákokat. Így talán ez a készség elsajátítása jelentheti a legnagyobb problémát, még pedig azért mert egészen kisiskolás kortól éppen e kompetencia ellentetje az egyéni boldogulás áll a középpontban.
Az negyedik és egyben utolsó készség a kreativitás. A kommunikációhoz hasonlóan ez is egyszerűen összefoglalható. A 21.századra már sok mindent megalkottak és még sok mindent alkotnak ezért fontos, hogy képesek legyünk más utakat felfedezni és új dolgokat alkotni, ehhez viszont elengedhetetlen a kreativitás.

Véleményem szerint a digitális kompetenciák, amik magukba foglalják az internet világában való eligazodást, illetve az ott fellelhető tartalmak feldolgozását és megfelelő alkalmazását, újra értelmezik az oktatás módszereit. Fontos megértenünk, hogy a mai diákoknak már nem elég a kréta és a tábla, éppen ezért új kompetenciákra és módszerekre lesz szüksége a diákoknak és tanároknak egyaránt. Szerencsés helyzetben érzem magam, mivel leendő biológia tanárként ezeket az eszközöket a tantárgy tanítása során könnyen tudom alkalmazni. A biológiában rengeteg olyan struktúra létezik, ami szabad szemmel nem látható, viszont a technológia segítségével a diákok számára ezek is egyszerűen modellezhetők. Ráadásul nem csak modellezhetők, de a működésük is könnyebben megérthető ezek által. A másik fontos szempont ennél a tantárgynál, hogy sok tekintetben gyorsan fejlődik, amit a tankönyvek nem tudnak követni, így sokszor a már leadott tananyag elavult és nem alkalmazható. Ebben sok segítséget nyújt a digitális világ, hiszen ott megtalálhatjuk a legfrissebb kutatási eredményeket és a legújabb információkat. Így a diákoknak csak az alapozó anyagot kell megtanulni, amire tudjuk építeni a napra kész ismereteket. Ezáltal az ő vállukról is levesszük a terhet, hiszen a már elavult és nem használt információkat nem kell a fejükbe vésni. Emellett nagyobb érdeklődés is ébreszthető egy-egy 3D modell vagy egy izgalmas videó láttán a diákokban.

Összefoglalóan mondhatjuk, hogy a digitális eszközök használatával közelebb kerülhetünk a mai generációhoz, akiket már digitális bennszülöttnek is neveznek. Másrészt az eszközök helyes és megfelelő használatával a 21.században elvárt készségek is könnyebben fejleszthetők. Mivel a diákok nagyobb érdeklődés mutatnak a technika iránt ezért ezekkel az módszerekkel lényegében észrevétlenül fejlődhetnek ezek a kompetenciáik is, ha a tanár jól használja ezen lehetőségeket. Éppen ezért a tanárok felkészültsége és tudatossága a digitális világban elengedhetetlen a megfelelő oktatáshoz.

Infografika forrás:
https://www.parishschool.org/blog-media/2018/teaching-21st-century-skills/